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张晓霞:互联网环境下的教材版权合作与保护

发布时间:2018-6-19 16:58:39  来源:本站

  本网讯:6月15日下午,由中国版权协会主办、中国版权产业网承办的“互联网内容平台的版权保护”研讨会在北京举行。来自政府部门、法院及产业界代表就当前环境下互联网内容平台版权保护与产业发展的热点和痛点问题进行了探讨。人民教育出版社版权部主任张晓霞出席会议并做主题发言。以下为演讲实录:

 

人民教育出版社版权部主任张晓霞做主题发言

人民教育出版社版权部主任张晓霞做主题发言

 

  张晓霞:今天这些企业都来自于互联网企业,我算是传统企业,但是现在的人教社和以往也不一样了,我们也在做很多融合方面的发展,我一会儿介绍里面会谈到这一点。

 

  今天标题是互联网环境下版权合作与保护。关于人教社我稍微做一点介绍,其实大家对于人教社都不陌生,但是又没有那么特别的了解,我们是教育部所属的一家大型的专业出版社,主要业务是在基础教育的教材和其他各类教材,我们先后研究编写了出版了十一套全国通用中小学教材,现在我们已经成为国内综合实力最为实力雄厚的单体出版社,多年蝉联全国出版单位评比的第一名。

 

  在2010年12月和2011年3月成立了中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司,我们人教社是主要的成员单位。比如说有的公司要跟人教社合作,转了一圈又一圈有时候不知道跟谁合作,费很多时间。我们下面有三个大的下属企业,一个人教教材中心,这个教材中心主要是在做发行业务,涉及到纸质的教辅合作跟公司合作密切一些。还有电子音像出版社。还有人教数字出版有限公司,他主要致力于提供人教智慧教学整体解决方案,不断推出适合教学需要和市场需求的优质数字产品,实现人教版教材和教学资源的立体化、数字化和现代化。我们核心业务是紧密地围绕着教学和学习或者教育这个领域的。

 

  以往我是觉得我们人教社的业务可能就是有一点点窄,好像跟很多企业没有关系,后来我发现不是,如果我把“人教版”这几个字输入到百度里面,我发现好像我们很多的互联网企业感觉到跟教育没有关系的一些企业,他好像也对教材很有兴趣,我们教材也会出现在各种的互联网公司里面。

 

  关于人教版教材的版权情况,它的定位就是他的归属是一个法人作品,为什么呢?这是根据著作权法第11条的概念来推出来的,我们也是这么操作的,人教版教材是由人教社主持代表人教社的意志、创作,并由人教社承担责任的作品,人教社视为作者,人教版教材是著作权属于人教社的法人作品。

 

  我们成为一个法人作品,我想也许对大家也有启发,因为我们现在很多公司,是做版权的企业或者公司,你做的这个东西后来的这个版权到底属于员工还是属于外面的一些创作者?如果想要一个产品的版权属于这个公司,那么我觉得至少有三件事要做:一、与你员工签署劳动合同的时候,你要约定,比如说我们要约定,你在人教社工作期间,接受人教社工作安排所创作产品的版权属于人教社,因为我们社的很多员工他们不是单纯意义上的编辑,我们员工是自己可以参与到写作和教材编写里面去的。第二我们还有很多外聘专家,因为涉及到很多学科,比如说像英语、日语、俄语,我们在签署的协议一定要签一个委托编写协议,在委托编写协议里面也要明确约定,你专家受人教社的委托所创作的产品的版权属于人教社。第三点,就是我们有了这些东西最后变成一个出版物的时候还有一个委托设计的环节,这个委托设计的环节里面涉及到很多插图、版式设计等等,在出版物里面有插图等等其他东西,有时候我们把文本统一交到一个公司,包括插图和完成的版本设计,我们还要跟这个公司或者是个人签署一个委托合同,在委托设计合同或者委托制作合同里面也要明确约定,你受委托产生的产品版权属于人教社。

 

  除此之外,因为在教材的编写过程中,我们还要大量的使用到图片,这个图片我们现在也是签了6家图片库,包括国内所知的大的比如说新华社,我们都要签约,保证我们在教材里面使用的这些图片,一个是品质问题,图片库提供的图片比我们自己找来的图片好,为了品质问题我们尽可能的找到图片库的图片。另外我们还要向文著协、摄著协、音集协支付法定许可使用费。

 

  人教社在数字方面既有战略方面也有实施,我们在数字体系里面大概有三个方面的产品体系,一个是我们的平台服务,一个是我们的解决方案,另外一个是移动的学习,平台服务里面第一个是我们人教网,他主要功能也是对人教社的业务支撑。下面我们还有一个教师网络培训和服务平台,这个网络培训这几年做得非常成功,我们培训的教师达到500万,有时候一次培训几百人是规模很大的,因为教材现在这些年也在持续更新的状态中,老师有的时候没有培训还真是教不了,所以培训是教材售后服务很重要的一个部分。

 

  另外从解决方案我们有人教数字校园、人教数字教材、人教智慧教学平台,还有人教PAD。有一些移动学习的产品,我们有点读的APP,人教口语、标准日本语等等。这是产品开发与合作的情况。

 

  我们人教数字校园是版权合作产品,其他都是自有的版权产品,我们在创作时候在很多方面都要和第三方合作,比如说人教点读的APP是与纳米盒、一起作业等互联网公司合作的,等等。

 

  最近我们和腾讯公司签了一个战略合作协议,是关于教育信息化方面的,我们希望发挥各自的优势,使人教社也能够成功地转型为一个互联网的教育公司。

 

  我标题说的挺好是保护,实际上你保护的前提是你有了太多的侵权,这个侵权形式一个是包括移动电商平台销售盗版教材,这个就像淘宝、京东之类的上面都是有的。还有的很多的互联网平台未经许可上传教材内容的更多了,微信公众号、微信小程序、APP侵权这个非常多。这个是我随便在百度里面输入一下人教版教科书下载下来有百万计的数字,不能说所有输出来的东西一定都是侵权的,但是大部分是。带小手的图标是人教社的,其他的我都不认识。

 

  这个图挺幽默的,这个网址是用的是拼音,www.renjiaoshe.com,我随便上去查了一下,我之前也没有看到,上面真的是很多东西,其实是可以下载的。像我们中日交流日本语,大家要学日语的话,这是我们传统的非常权威的一个产品,盗版也是非常严重的。像这种app的盗版。关于盗版实在是太多了,但是我们现在针对盗版能做什么呢?我们一个是跟淘宝网建立了知识产权的保护平台,人教社这几年我们也是涉反盗版的联盟理事单位,我们也跟淘宝网建立了知识产权的保护平台,通过通知、删除业务可以快速地投诉,而且投诉的成功率还是比较高,另外在百度文库我们也有自己的投诉渠道,还有我对微信公众号都进行各种投诉,还有什么360手机助手等等、腾讯应用宝等等都进行投诉,我们目前是以投诉为主,但是投诉的成功率很高,但是相对于刚才显示的巨大的数字而言能投诉的是很少的。

 

  我们投诉的就是这么点,前面是千万计的数字,维权是很无奈的,版权保护不是靠维权能维出来的,靠我们整体的意识、是大的环境,靠一个权利人,我们不干别的我们能投诉多少条,你这边投诉下去他那边又上来了,这不是非常有效的手段。

 

  关于未来。首先作为我们这样的阶级,我们一定要更多生产版权的产品,而且要原创或者衍生一些数字化的产品,这是我们的核心,有了这些东西其他东西才有基础,另外合作也要继续,当然维权也要接着做,另外我们现在也在特别关注关于共享的概念,比如说CC的概念,我相信很多出现侵权不是说愿意,可能在授权的渠道上并不畅通,有时候并不一定非得用严谨的授权,这也是一直在思考的一个东西,也希望今后跟大家分享。

 

 

 

 





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